洛可可班的班主任——老汪,原本老汪并不打算发表自己的意见,但是突然被问到,实在没办法,只好笑了笑,然后回道:“应该跟上一年差不多吧。”
今年的模拟题,除了文科班,在一些时事题目上略有改动,理科班这边,基本上改动甚少。
之所以要这样,是因为这样可以和往年进行一个对比,往年,理科平均分:540,文科平均分:530。
所以今年的话……
“我觉得,理科545,文科535吧。”老汪补充道。
之所以会认为是提升,而且还是5分,那是因为在改卷的过程中,让老汪看到了更多的惊喜。原本在上一年对于学生很难的题目,或者说不难、但容易出错的题目,今年,他在改卷的过程中都能够感觉到,会的人比上一年多了,所以,理科、文科,各加5分,老汪觉得很正常。理科加5分是他凭自己的感觉,觉得应该是这样。而文科加5分,则是鉴于最近大部分学生的学习精神面貌都很好。
但是听完了老汪这么说后,又有其他班的班主任站了起来,说道:“话说,你们是不是太悲观了,我就觉得,今年应该考得挺好的。(难道是不同班级,学生的底子不一样,所以,就出现了不同的感觉)”这位老师如此想道。
“那你觉得,今年分数会到多少?”便有老师问。
因为这名老师是教数学的,就拿上一届,他教的班来说,上一年他评卷的时候,那叫一个气,考卷上很多题目都是平时的练习题转个弯,很多人就不会做了,但今年,他就明显地感觉到了变化,大家都知道如何绕过这个弯,直指问题的要害。另外,更让他惊喜的是,在他批改的那几十份试卷中,多少人会他也不知道了,因为没数,但反正他是感觉到,以往一模数学倒数第二题,很多学生都是只写了一个‘解’字,就放弃了,但在这一次的评卷中,他却发现,不少学生都会做,而且个别学生还能一步不错,把正确的答案做出来。要知道,那一道题,可是值16分的题目。加上前面说的,很多学生都学会了绕弯。
所以!这位老师才会觉得,老汪说的5分是不是太少了,能不能乐观点,给个10分。
“我觉得,理科应该可以提高10分,文科的话,就不好说了,因为情况我也不太了解。”
就在众人议论纷纷的时候,高sān_jí级长——肥级(晋升了),也是拿着最终的结果就走了进来。身边仿佛带着一股风。
第一百六十一章 成果硕硕,但形势依然严峻
“今年的一模成绩怎么样?”
有老师就迫不及待地问道。
然而肥级只顾着将成绩单一个个发到每个班主任的手上。
“这是(1)班的。”、“这是(2)班的。”如此类推。
当然,全级的数据肥级肯定也拿在手上,只不过,他得等到派完了再说。
派完了,肥级才说道,“照惯例,你们要自己复印的话就自己到复印机去复印。至于成绩怎么样……”肥级故意没有说,“你们猜一下?”
猜你妹啊!
班主任们只想说。然后一个个都看着肥级。
肥级被那么多班主任看着,也觉得没趣,“我们这一次一模,比上年要好。”
“多少分?”其中一位老师,(7)班的班主任就问道。
“说出来你们可能不信,不过,我想应该还算是比较真实的。”肥级如此说道,“理科:586,文科577。”
肥级说完,所有老师都安静了下来。
“确定没有念错?”
“怎么多了40多分?”
“题目跟上年难度相当,按照上年的一模分数,不是应该……”
已经有老师从肥级哪里拿过统计结果看了起来。
的确!肥级并没有念错。只是,这样的结果也……
“这提升得也太夸张了吧!?”高三(3)班的班主任,就忍不住说道。
肥级听到高三(3)班班主任的话,说实话,一开始他拿到这数据也不太相信,可事实上,今年的成绩就是这样:“数学平均分比上年至少提升了15到20分,理综、文综,应该说平均每科下来,大概也是多出5分的样子,加起来15到20的样子。再就是语文和英语,语文和上年基本上持平,不过还是有一点小进步,英语则是5到10分的样子。”
“……”全级的平均分在各班老师的手上互相传递着,但所有看完数据之后的老师都沉默了下来。
这四十分的提升,意味着什么,不用多说。
上一年,他们秀中540、530分的一模平均分,最后考出来的重本人数:上线人数,287人。重本上线率,26.05。要按照上一年的标准,那他们这一年岂不是要逆天?
“能不能推算一下,今年可能上重本的人数?”果然!很快就有一个班的班主任,高三(11)班的班主任,举起手说道。
而不等高三(11)班班主任继续把话说下去,已经有一位数学老师,按比例,将今年可能的重本上线人数算了出来,“接近500人!525!”
肥级却摇了摇头,“怎么可能会有那么多,没有那么多。”
“为什么?”
肥级解释道:“因为其中数学的平均分之所以上来了,是因为很大部分中等和中等偏差的学生他们的数学平均分提了上来,这些人中很大一部分对于重本人数的提升并没有什么效果。我让人详细地统计过,如果是按照上一年的标准,今年我们
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