林田一听学校里还有欺负人的事件,有些惊讶。不过现在不是问的时候,快到上课时间了,她提醒了张梅梅一声,就去上课了。
没想到田林不愿意走了,因为走廊的那头来了一个人,看样子是小跑着来的。张梅梅也不在站着,而是跑着向他迎去。两个人在半路中就遇上了,手一拉,身子一转,那个人的方向转了个弯,跑到了一个班,张梅梅刚好跑到另外一个班门口。之后两个人就消失在班级门口了。
林田目瞪口呆的看着眼前这一幕,完全无法想象还有这样的情况。田林催促着林田快点去上课,林田就先记住了班名,一个是和她一样的重点班1班,另一个就是基础班20班。也不知道那个人是谁,不过张梅梅有这么大的变化,应该和他有关。难道说这就是谈恋爱的改变?
林田拍了拍脑袋,应该是现在压力太大了,脑子想的都是什么东西。现在还是上课最重要,还有那个她一不看着就跑了的田林,你给我回来。
围观失败的田林,不得不和林田一起去上课。但是她努力记住眼前这一幕,旁边的阳台可以应用到男主女主身上。而且不只男主女主,其他人也可以在阳台相遇。或者可以阳台变为一个约会基地。
曾经她搜集素材的时候,不怎么想去写文,每天保证3000字就好了。但是一看到林田给她准备的书本,她又想去写文了。晚上坐在电脑前的灵感,根本没有下午看书的时候多。对于她写文这件事,林田还是支持的,至少是学了语文。当然,要是她看到田林写的文,她就不会同意田林在做语文卷子的时候可以不写作文了。
每次田林有了什么新想法,都会和林田说一声,把自己弄回家,等到写好了,再让她把自己拉过来。当然林田不确定她什么时候写好,两人就以半个小时为限,田林走后半个小时把她拉过来。在田林没有找到有效的记录方法之前,林田恐怕要当一段时间的自恋狂了,时不时就要拿出镜子照两下。
因为林田的要求,田林写作的时间变短,速度自然慢下来了。等到她写到结局的时候,这个学期已经快要结束了。
在这不到三个月的时间里,写完一本十五万字的,对于林田来说,是一个很有成就的事情。评论没到二十和收藏没破五十,但是在田林看来已经可以了。写作的这几个月来,她才知道自己的知识有多么匮乏,经历有多么单薄,思维有多么直白。完结完一本书,田林的收获是巨大的。虽然没有挣钱,但她已经喜欢上了写作。
而且这种连载式的写作,内容也在随着田林的思维变化而变化。就连最初写的大纲,也改动了很多内容。
为了增加男主的女主的冲突,田林给他们配备了男女情敌各一,追求者若干。这些人为男主和女这的感情制造了无数阻碍。虽然田林看到过抢别人男朋友的事情,但是下笔的时候,总希望自己笔下的人物不是坏人。所以她虽然让情敌们都失败了,但是都获得了还算不错的结局。
为了增加他们之间的误会,他们不再是一个班,这就意味着他们每天相处的时间要少掉八个小时。在这段时间内,两个人可以发生很多误会。尤其是情敌分别和对方同班的时候,总能折腾出一点事情的。
而且两个班的话,就代表着班主任也是两个,两个老师对待他们谈恋爱的不同态度,也引发了不少问题。
家长的攻势也增加了,由语重心长的劝说,改为强制接送,不许外出。这也是田林对林田不让他外出的怨念。而且两家在以前有过摩擦,被老师叫来的时候,甚至没听是什么事,就吵了起来。
困难和麻烦越来越多,田林的收藏越来越少,但是这个时候的她,对这些都没什么反映了。她感觉自己喜欢上了写作,虽然写出来的东西不是很好,只能做到读起来勉勉强强通顺。但是她就是喜欢写。喜欢写的人,对于掉了的收藏和越来越少的点击已经不再关注了。她想写自己脑海中的故事,虽然后来的故事看的人少了,但是她觉得,还是后来的更好。
在这样增加的困难中,他们还是情比金坚,立誓克服所有的困难,无论如何也要在一起。两人在偷偷摸摸的见面中,约定了要考的大学。但是纸条上的字迹被双方家长看到了。
写到这里的时候,田林居然看到了文下出现了评论。这应该是看过前面未修改内容的,又看过改后的内容的读者。她对以前的故事做了一个总结,是一个一眼能够看到结局的故事,足够温馨。但是新故事,字里行间都是“分开吧,分开吧。”她明确表示了,不想看到两个人失去对方,她想看到他们在一起的情形。
田林看到这个难得的评论,失神了好一会,她打开自己的文档,看着自己写的故事。如果不是这个读者指出来,她还没发现,她写出来的,总有着一股这两个人绝对不会在一起的味道。那究竟要不要他们在一起呢。
这个决定下的很快,毕竟最初的故事和读者想看到的故事就是在一起,那就在一起。前面的内容也不需要修改了,至于后来的。双方家长看到了孩子写的条子,在知道了他们的高考分数之后。擅自改了他们的志愿,因为今年的志愿是史无前例的网上填报,而两个人的密码他们
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