1975年12月刊登于《兵团教育》
年轻的父母们，多么希望自己的孩子入学后能写出工工整整、漂漂亮亮的字来，但往往事与愿违。孩子入学后，有的学习差，字写得一塌糊涂,有的成绩尚好，但字却写得歪歪扭扭，想纠正，并非易事。于是，便埋怨起老师来了。诚然，不称职的学前班、一年级教师有不可推卸的责任,但某些时候，更重要的原因，往往是急于求成的爸爸妈妈自己造成的。
宝宝三四岁，甚至两三岁时，一些急性的年轻家长就开始教孩子认字、写字了。我们看到的现象是：家长草草写几个字，让孩子照着写，孩子既不知笔画，又不懂笔顺，就照葫芦画瓢写起来。字是怎样写的呢？譬如说大小的“大”吧，横可能是从右向左，撇、捺可能从下往上，总而言之字写出来了，孩子很高兴，爸爸妈妈也很“满意”。就这样写了起来，少则三五月，多则大半年，孩子可能会写**十个，百十来个字了，虽然字写得极不象样，但家人是绝对不会责怪孩子的，大家会说：“三四岁的娃娃嘛，会写这么多字就不简单了！”
然而，年轻的父母们：你们也许好心办了错事，正是你们不科学的指导方法，为孩子字写得不好埋下了“祸根”。教孩子写字，古人一句话很有警戒作用，“欲速则不达”。
我在教学实践中体会到，纠正一个错误的概念（习惯）要比灌输一个正确的概念（习惯）难得多。同样，纠正一个未按规范写字孩子的毛病要比教会按正确笔画笔顺写字要难得多。我认为，指导学龄前儿童写字，要么按规范教，要么干脆暂时别教。如果家长自己对书写规则都不甚明了，千万不可“以己昏昏，使人昭昭”，那是丝毫没有好处的。
至于教孩子识字，两三岁便可开始，字认得越多，巩固得越牢固越好。而写字就应特别慎重，切忌不急于叫孩子写字，因这时孩子年幼，胳膊和手上力气不足，如硬要写，便容易写得歪歪扭扭，若成定势，如前所述纠正起来极不容易。
那么什么年龄段的儿童教习写字为宜？我认为当在五岁左右。先学会点、横、竖、撇、捺、提六种基本笔画，再学会由基本笔画演化而来的“横折”、“竖钩”等十八种笔画。这些笔画是构成字的“零件”，极其重要，一定要练习写好，方法是在“田”字格上不厌其烦、反复练习，写好为止。
学会写好笔画，接着教习笔顺。先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、从里到边、先中间后两边、从外到里再封口，共八个。这些笔顺口诀要背熟，意思要搞懂。
学会写好笔画笔顺，再教“间架结构”，这个步骤可结合写字同步进行，要求孩子在“田”字格本上一笔一划方方正正地写出一个个字来。这个阶段只要求质量不要求数量，写得再慢也没有关系，只求写好。这样缓慢地写好几个、几十个、百十来个字，就有了良好的基础，速度会逐步加快，字也会写得越来越好。
至于汉语拼音字母的书写，要比写汉字简单，但也不能放任自流。应在家长的严格指导下按拉丁字母书写规范在专门的拼音本上练习，读、写可同步进行。
要孩子写好数学作业，写好1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个阿拉伯数字是关键。数字的练习也应在“田”字格本上进行，不宜太快，写好为止。再接着练习加、减、乘、除、等于五个符号。数字和符号全部学会写好，就可以教习数学算式，这可以和计算同时进行。
做到了以上这些，孩子必然会写出一手漂亮的字来。正式入学后，他（她）的作业定会受到老师的表扬和同学的羡慕，也定会激起他（她）更大的学习兴趣。年轻的父母们：当你们看到自己的辛勤劳动结出丰硕的果实时，你将会是何等快乐啊！
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